Fish (Ищи!)

Уровень: начинающие
Оптимальный размер группы: без ограничений

Цель: Повторить глагол ТО HAVE во времени PRESENT INDICATIVE, используя вопросительные, утвердительные и отрицательные формы. Кроме того — выучить названия игральных карт.

Необходимый материал: Одна колода игральных карт на каждых 4—5 учащихся. (Карты могут принести они сами.)

Описание: Ученики делятся на группы по четыре-пять человек, и каждому раздают по пять карт. Оставшиеся в колоде карты переворачиваются рубашкой вверх, и колода кладется в центре. Первый по часовой стрелке от сдающего спрашивает у кого- нибудь в группе, нет ли у того на руках карт определенного достоинства. Его цель — собрать четыре карты одного достоинства, например, четыре дамы или четыре тройки и т.д. Игра продолжается до тех пор, пока кто-то не сумеет собрать четыре карты одного достоинства. Их ему может дать другой игрок, или он может найти их в колоде. Снимать карты нужно сверху. Очередь переходит по часовой стрелке. По окончании игры все карты вновь перемешивают, раздают, и начинается новый раунд. Рассмотрим возможный ход игры:

Ученик A: "Do you have any ________s?"

Ученик В: "No, I don't have any ________s. Fish!"

(После этого первый ученик берет карту сверху колоды. Если это та карта, которую он просил, он продолжает просить игроков о карте любого достоинства, если карты такого достоинства уже есть у него на руках. Если он вытягивает неудачно, очередь переходит к другому по часовой стрелке.)

Ученик С: "Do you have any ________s?"

Ученик D: "Yes, I do."

Ученик С: "How many ________s do you have?"

Ученик D: "I have 1/2/3 ________(s).". * 4

Ученик С: "May I have them/it, please?"

Ученик D: "Here you are". (Hands С the card/s.)

Ученик С: "Thank you."

Ученик D: "You're welcome."

(Ученик С, получив нужные ему карты, продолжает водить, т.е.

просить у игроков нужные ему карты.)

Советы: Когда вы разучиваете этот диалог со своими учениками, заставьте весь класс повторять за собой (при этом покажите карту, о которой идет речь, чтобы они запоминали названия карт). После того как вы повторите несколько раз с разными картами, предложите одной половине класса задавать вопросы второй половине класса по очереди. И так несколько раз.

В некоторых группах можно раздать диалог на листочках, и вместе его читайте несколько раз. Эти бумажки используйте во время игры, а если ученики уже уверены в своих силах, переверните их текстом вниз. Во время игры ходите по классу, следите за тем, как идет дело, и собирайте те бумажки, которые лежат вниз текстом.

Учащиеся обычно путают такие слова, как "асе" и "eight", им трудно различить единственное и множественное числа. Поэтому постарайтесь, чтобы они как можно больше тренировались во время упражнений.

Чтобы игра была интереснее, дайте каждому ученику 5 скрепок. В начале каждого раунда учащиеся скидываются по одной скрепке, в конце раунда победитель забирает все скрепки себе.