Grammar Relay (Грамматическая эстафета)

Уровень: средний
Оптимальный размер группы: без ограничений
Цель: Повторить части речи и составить с ними предложения.
Необходимый материал: Пять ручек и пять листов бу­маги. Несколько предложений, написанных учителем.
Описание: Класс делится на пять приблизительно равных по силам команд. Первые игроки каждой из команд берут ручку и бу­магу. Учитель выбирает одно из заготовленных предложений, напри­мер: "George parks in his garage". Он называет части речи, к которым относятся составляющие это предложение слова, а ученики записы­вают их. За тем первый игрок пишет свое слово, относящееся к пер­вой части речи, и передает бумагу второму. Тот записывает слово, принадлежащее ко второй части речи, и так далее. Последний игрок ставит необходимые знаки препинания и читает получившееся предложение. Очко команде дается за грамматически правильно по­строенное предложение. Последний игрок начинает новый раунд.
Вот несколько примеров:
Учитель: (1) PROPER NOUN (2) VERB (3) PREPOSITION (4) ADJECTIVE (5) NOUN (6) PUNCTUATION
   Предложение команды A: Jack climbed into old clothes.
   Предложение команды В: Montreal is in western Quebec.
   Предложение команды С: Carol slept in dirty pyjamas.
   Предложение команды D; King John is on his throne.
   Предложение команды E: Mr. Carson went to his cottage.
   Предложение команды F: Susan eats at her table.
   Предложение команды G: Barry rode 011 his new bike.
Учитель: (1) QUESTION WORD (2) AUXILIARY VERB (3) PRONOUN (4) VERB (5) NOUN (6) PUNCTUATION
   Предложение команды A: Where does he eat lunch?
   Предложение команды В: How do you say 'hello'?
   Предложение команды С: Why is she watching television?
   Предложение команды D: Whom is she seeing, John?
   Предложение команды E: When did you drink tea?
   Предложение команды F: Where did you go yesterday?
   Предложение команды G: What did you say Sharon?
Советы: Когда вы в первый раз знакомите учащихся с этой игрой, предложите им выйти к доске и по очереди писать слова, чтобы их видели все. Таким образом, ученики учатся друг у друга, пото­му что все видят, что происходит, и могут анализировать ситуацию.